爱体育- 爱体育官方网站- APP 世界杯指定娱乐平台在花样滑冰教学中学生能力培养的体会

2026-01-25 08:46:04

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　　第十一届冬运会论文汇编在花样滑冰教学中学生能力培养的体会赵金平姜海兰陈伟光（ 哈尔滨体育学院， 黑龙江哈尔滨１５０ ０ ０ ８ ）２１世纪是教育发生划时代变革的世纪， 培养竞争意识、 开拓精神和全面发展的复台型人才， 将是高等教育发展方向， 为了适应教育发展需要， 哈尔滨体育学院全面推行素质教育， 花样滑冰教学是实行素质教育内容基地之一， 也是实现素质教育的平台， 在现有条件下， 如何提高花样滑冰教学质量、 提高学生实践能力， 使学生成为素质高、 能力强的综合型人才， 是花样滑冰教师重点研究和解决的问题。Ｉ花样滑冰教学概况哈尔滨体育学院是全国唯一一个开设花样滑冰专业的高等院校， 花样滑冰是黑龙江省冰上重点学科专业项目之一。 花样滑冰教师在教学、 训练、 科研、 裁判和社会活动等方面表现出了思想品位高、 业务素质精、 工作能力强， 对学院和我国花样滑冰发展有着良好影响。 近年来学院的教学改革和办学方针是培养高、 精、 尖专业人才， 扩大其国内声誉和国际影响。 如： 申雪／赵洪博、 张丹／张昊、 张民、 方丹等，他们是中国或世界花样滑冰水平的代表， 获得全国冠军、 亚洲冠军、 四大洲冠军和世界锦标赛冠军， 以及冬奥会银牌、 铜牌， 为学院和国家争得荣誉。 在成绩和辉煌的面前我们不无忧虑， 由丁二花样滑冰专业性强、 技巧性高， 加之项目普及程度等具体情况， 生源和师资的匮乏仍将成为花样滑冰今后教学与发展的最大隐患。 因此， 花样滑冰专业重点学科的重要性、 学生的特殊性和课程设置的合理性亟待改善调配，对花样滑冰的普及有着深远影响。２ 分析讨论２． １教师的观念和素质实施素质教育关键是观念上的转变， 素质教育是一种教育形式和教育方法， 提高素质教育认识首先要提高对素质教育内涵及教育意义的理解， 增强实施素质教育的战略意识和紧迫感； 其次要从理论与实践结合上提高对教学过程中素质教育地位和作用的认识， 发挥专业特点， 促进学生身心健康全面发展，培养学生良好思想品质和专业技能， 从传统知识灌输性教育的被动接受， 转向启发诱导性教育的主动探索的教学观， 培养德才兼备、 适应社会发展需要的有用人才。素质教育给了教师新课题、 新压力， 同时对教师的政治素质、 道德素质、 知识素质和性格素质有更新的要求。 教师是人类灵魂丁程师， 政治素质是对教师的第一位要求和条件， 是关系塑造什么人的问题；教师要具有燃烧自己的献身精神和照亮他人甘为人梯的奉献精神， 学而不厌、 诲人不倦是教师心灵美的表现， 为人师表是教师基本的行为准则； 教师担负着培养人的重担， 要给别人一杯水， 自己得有一桶水，或是一缸水， 教师不仅具有高深的专业知识， 还要具备广博的相关学科知识， 教师知识素质决定着学生能力水平提高和教育改革的深入， 决定教学质量的高低； 教师要具有坚定的信念和良好的修养， 并保持清醒理智， 同时还要有广泛的兴趣爱好， 教师的性格素质对学生起到身教胜于言教的潜移默化的作用。素质教育是我国基础教育的战略举措， 同时也为花样滑冰教学改革提供了一个新视角， 从观念意识认识教学课程、 教学模式、 教学内容和教学方法等方面对素质教育的要求， 重新审视、 构建、 选择， 使教师和学生一专多能， 一精多行， 素质教育将成为学生的市场， 教师的战场， 在教学中以教育为指导，使花样滑冰教学在提高学生素质和能力上发挥积极作用。。 － － ３３８・－

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